标题：济群法师：找到自己的向导

内容：
成佛作祖的教育教界自1980年办学以来，虽然取得一些成绩，但问题也在逐步浮出水面。

近年来，教界也在不断反思，希望找到问题所在和解决方式。

我从求学至今，基本上没有离开过佛学院，前后差不多有三十年，应该比较有发言权。

我觉得，今天的佛教教育在思路上就有问题，因为它是参照社会办学的模式而来，这和佛教教育的目的并不一致，在某些方面，还存在根本性的分歧。

想要改变这一现状，就得明确佛教教育的目标是什么——那就是迈向解脱的教育，是成佛作祖的教育。

所以，一是要重视僧格的养成，使学生成为像出家人的出家人。

这个要求似乎不高，但做到的有多少呢？

看看我们自己，再看看整个教界，僧不僧、俗不俗的大有人在。

如果学生在佛学院学了几年之后，信心道念不增反退，就意味着教育的失败，而且是彻底的失败。

二是令学生对解脱具有信心。

出家，无非是为了解脱，可通过佛学院几年学下来，我们对解脱有多少认识？

是不是知道这条路该怎么走？

是不是具备一定的正见或解脱能力？

这都是我们考察教育成败的关键因素。

三是弘法布教能力的培养。

对照现有的佛教教育，完成这几项任务了吗？

佛学院办了这么多年，毕业的学生也有很多，也在不同岗位上发挥着作用，但真正以弘法为使命并能化导一方的，却寥寥无几。

我们在各地参加活动，碰到的总是那么几个法师。

不少出家人觉得，弘法这件事似乎和自己没什么关系，或者觉得，没人给自己搭台，心有余而力不足。

其实，我们当年有谁来搭台呢？

关键在于有没有弘法的意识，有没有弘法的责任感。

我们要相信，只有真正有法，真正想要弘法，自然就会有护法。

——摘自《我的修学经历》

发布时间：2020-05-16 15:13:20
更新时间：2024-02-05 18:08:55
来源：学佛网手机版
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